jueves, 6 de septiembre de 2012

Organizando el PATFP20


La acción tutorial forma parte del trabajo del profesor, aunque queda en manos del psicopedagogo su conocimiento teórico. Desde el PATFP20 queremos establecer un espacio de intercambio de experiencias, ideas y recursos orientado específicamente a los tutores de FP aprovechando el mundo 2.0.

Categorizar para organizar


Naturalmente el estilo, las herramientas y la gestión de la tutoría varía de un profesor a otro, y si queremos facilitar el compartir ese saber hacer, se necesita establecer previamente una clasificación de los temas a abordar con cierta lógica y simplicidad.


Para empezar a funcionar, y a modo de propuesta inicial a la espera de enmiendas y sugerencias, se proponen los siguientes apartados:


  • Acogida
  • Resolución de conflictos
  • Planificación y organización del tiempo
  • Métodos de estudio
  • Orientación académica
  • Atención a la diversidad
  • Actividades extraescolares
  • Coaching educativo
  • Apoyo TIC
  • Gestión de notas y faltas de asistencia
  • Formación en Centro de Trabajo

Cabe tener en cuenta que todas las herramientas TIC a utilizar deberán seguir esta clasificación.

Roles propuestos de los colaboradores del PATFP20

La red de tutores del PATFP20 estará compuesta por colaboradores y usuarios. Los primeros asumirán alguna responsabilidad sobre la gestión de algún aspecto del proyecto, y los segundos participarán para obtener o aportar lo que les interese de lo que se ofrecerá en esta red colaborativa.


Ya seleccionadas las herramientas TIC a utilizar, comprobada la existencia de interesados, y para centrar la organización de los colaboradores se proponen los siguientes roles, que al igual que antes son propuestas iniciales:

  • El coordinador: Actualiza la web y facilita el trabajo a los demás
  • El blogger. Coordina el blog
  • El relaciones públicas: Gestiona las redes sociales
  • El bibliotecario: Archiva y ordena los recursos tutoriales
  • El artista: Mantiene la imagen corporativa 
  • El asesor TIC: Ayuda a solucionar problemas
  • El asesor psicopedagógico: Revisa la coherencia formal

Con la ilusión de intentar llevar a cabo una tutoría 2.0 de la Formación Profesional empezamos el curso 2012/13. No dudeis en contactar o realizar comentarios para cualquier aclaración o sugerencia.




Nota: Consultar los post anteriores para las referencias realizadas al PATFP20

Actualización (11sept2012): Las categorías de los temas de tutoría está mejorando


Fuentes de las fotografías

http://4.bp.blogspot.com/_wR9MN2F3NSQ/SoZFkNN7qLI/AAAAAAAAABY/QjlhD97AwPM/s320/ekipo.jpg
http://illinoispip.org/images/guides/doors/6.jpg
http://cdn.optimainfinito.com/wp-content/uploads/2011/11/empleado-pieza-puzzle.jpg
http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ-exh-EuIU9-FkaJuD6DJAnRXSb8kql68se6gvvSRBiB635h7r&t=1

miércoles, 25 de julio de 2012

Definiendo PATFP20 con @inedu

El post inicial sobre el PATFP20, el anterior a éste en este blog, y su difusión en Twitter da resultados:
  • Interés de tutores de FP: @inedu @aaraguz
  • Interés de otros docentes: @dapaspei @eprendizaje @annugon
  • Difusión de la iniciativa: @ainhoaeus @jvperez1 @teclaiguix @laclasedelaura @sergi_rqn @martaclar @makelitas @iElenaR
Con la iniciativa y amabilidad que le caracteriza, @inedu propone que nos reunamos y hablemos del tema, y he intentado "empaquetar" de manera ordenada las conclusiones obtenidas sobre lo que puede ser el PATFP20.

DEFINICIÓN DEL PROYECTO

Misión v1.1

Facilitar y potenciar la acción tutorial en la Formación Profesional, aprovechando las herramientas TIC disponibles para la comunidad educativa, con una metodología de trabajo abierta y colaborativa.

Objetivos v1.1

  1. Integrar el mundo 2.0 en la tutoría de la Formación Profesional para aprovechar sus posibilidades.
  2. Añadir al tutor un rol asimilable al community manager, intentando integrar el coaching educativo, que dinamice la acción tutorial en el grupo.
  3. Generar una red de tutores de Formación Profesional que intercambien ideas, recursos y experiencias.
  4. Abrir una ventana desde la tutoría  al exterior para que toda la comunidad educativa, de nuestros centros y de otros que en un futuro se interesen en el proyecto, puedan participar colaborativamente en el desarrollo de propuestas para la tutoría, para que finalmente cada tutor elabore su propie plan de acción tutorial.
  5. Aplicar las TIC en un marco accesible y consensuado, que eviten exclusiones o sobreparticipaciones.

Visión v1.1

  1. Aprovechar el entorno de aprendizaje Moodle para la tutoría, cuyo manejo ayudará a los alumnos a utilizarlo en otros módulos del ciclo formativo.
  2. Utilizar las aplicaciones Google como herramientas de trabajo personal y colaborativo, tanto en la red de tutores, como en la acción tutorial.
  3. Potenciar la comunicación mediante redes sociales (Twitter, Google+), para difundir del proyecto, agilizar la red de tutores, y dinamizar el grupo tutoría.
  4. Disponer de espacios de almacenamiento de información para la red de tutores, como DropBox.
  5. Extender el campo de acción de la tutoría a los dispositivos móviles de la comunidad educativa.


Valores v1.0

  1. Compartir experiencias y recursos en abierto como filosofía de trabajo.
  2. Apoyar firmemente la acción tutorial en la consolidación de las comunidades, tanto de tutores como de alumnos.
  3. Utilizar las nuevas tecnologías como medio para la tutoría, no como fin.

DESARROLLO DEL PROYECTO

Actores del PATFP20 y diagrama de relaciones v1.0

La acción tutorial que se desarrolla en el grupo entre los actores principales
  • Tutor
  • Alumnos
  • Profesores 
con participación de los actores secundarios
  • Jefe de estudios
  • Orientador
  • Padres

Herramientas de la red de tutores 1.1

En este enlace se relacionan las herramientas TIC propuestas para trabajar y colaborar, así como la función que se propone para cada una de ellas, que define a su vez estrategias previas.

Herramientas de la acción tutorial v1.0

  • Moodle
  • Google Apps
Cada tutor adaptará la acción tutorial según el centro disponga de plataforma Moodle, u ofrezca una cuenta de correo a los alumnos.

Red de tutores del PATFP20 v1.0

Cabré distinguir dos niveles de participaciión en al PATFP20:

  • Tutores colaboradores: Tutores de Formación Profesional, con un compromiso de participación acordado, que gestionarán las herramientas TIC que sean necesarias.
  • Tutores usuarios: Docentes interesados en intercambiar experiencias y recursos para la tutoría, en un marco abierto de participación.

Etapas del PATFP20

  • Inicial: En las primeras semanas deberá combinarse las necesaria tutoría de acogida y evaluación inicial, con la formación TIC de los alumnos.
  • Desarrollo: Utilización de los recursos disponibles, intercambiados desde la red de tutores, en la tutoría potenciada desde las TIC.
  • Mejora continua: Exploración de nuevos recursos y posibilidades que se vayan descubriendo, e identificación de los aspectos a potenciar o mejorar, para proponer en siguientes cursos.

Actividades iniciales v1.1

  1. Conocer experiencias similares a esta de otros tutores en otros centros. 
  2. Difundir el proyecto para generar la red de tutores.
  3. Actualizar la definición del proyecto con las aportaciones que surjan.
  4. Distribuir tareas entre los tutores colaboradores.
  5. Configurar todas las herramientas TIC necesarias
  6. Definir la imagen corporativa del proyecto para aplicarla.
  7. Recopilar recursos para la tutoría para que exista una oferta inicial.
  8. Categorizar los temas tutoriales para organizar su clasificación.
  9. Realizar una presentación colaborativa para el primer día de clase.

No dudeis en comentar cualquier duda o propuesta en los comentarios de este post, para que todos los interesados sean partícipes.



Nota (1): Se ha utilizado esta presentación para ayudar a definir el proyecto.

Nota (2):  Para facilitar el seguimiento de las próximas modificaciones en la definición del proyecto, se ha incluido una numeración X.Y, en el que X indica el número de post en el blog, e Y las actualizaciones que se han realizado al incorporar las aportaciones nn los comentarios en el mismo.

viernes, 20 de julio de 2012

Probando una tutoría 2.0 para la FP: #PATFP20

El curso pasado planteé a uno de mis jefes de estudios la oportunidad de aprovechar el mundo 2.0 para potenciar la tutoría con los alumnos, a raíz de algunas situaciones difícilmente conducibles por un tutor con escasas horas de docencia en un grupo de 1º de grado medio de Formación Profesional. El próximo curso, extrañas circunstancias me han llevado a ser tutor de un grupo de grado superior sin impartir docencia en ningún módulo, y parece ser el momento de llevar a la práctica las propuestas que planteé con anterioridad.



¿ Definimos los objetivos del #PATFP20 para empezar ?

  1. Integrar el mundo 2.0 en la tutoría y en el aula para aprovechar sus posibilidades.
  2. Añadir al tutor un rol asimilable al community manager que dinamice la comunicación y participación del grupo.
  3. Abrir una ventana al exterior con un Blog para que toda la comunidad educativa, de nuestro centro y de otros, puedan participar conjuntamente en el plan de acción tutorial.
  4. Aprovechar el entorno de aprendizaje Moodle como un campo base para la tutoría, cuyo manejo ayudará a los alumnos a utilizarlo en los módulos del ciclo formativo.
  5. Conocer las aplicaciones Google como herramientas de trabajo personal y colaborativo.
  6. Utilizar las redes sociales para extender el ámbito de la tutoría fuera del aula.
  7. Aplicar las TIC en un marco consensuado por el grupo, que eviten exclusiones o sobreparticipaciones.
Naturalmente, entendiendo el caracter 2.0 de este proyecto, estos objetivos están abiertos a cualquier participación y sugerencia, por lo que agradecería comentarios al respecto para mejorarlos o completarlos.

Tras este post las siguientes acciones serán:
  1. Conocer experiencias similares a esta de otros tutores en otros centros. 
  2. Definir los objetivos definitivos.
  3. Mejorar el blog.
  4. Preparar la plataforma Moodle
  5. Buscar sinergias con otros tutores de mi centro.
  6. Realizar una presentación colaborativa para el primer día de clase.
  7. Organizar listas de reproducción temáticas de videos en YouTube.
  8. Diseñar un logo.
Fuente de la imagen: